Orientaciones para contestar la pregunta 3: Procedimientos de cohesión

Pertenece al temario de Lengua.

• Recuerda que ei conjunto de los procedimientos de cohesión es muy amplio. Se puede hacer dos grandes bloques: por un lado, los procedimientos de correferencia y, por el otro, los conectores o marcadores. Si la pregunta no te concreta lo que debes contestar, céntrate en uno de los bloques y coméntalo haciendo una pequeña referencia al final sobre el otro bloque.
• Recuerda que los procedimientos de cohesión son:

Mecanismos para mantener el referente:

Marcadores y conectores:

Son muy vanados. Su función es relacionar y poner en contactos dos enunciados o secuencias de enunciados. Pueden actuar en el plano oracional y en el plano textual.Sirven de guía para interpretar el sentido del texto.

Marcadores para la organización global del texto (van guiando el desarrollo del enunciado)

• iniciadores: para empezar...
• distribuidores: por un lado, por otro...
• ordenadores: primero, en primer lugar...
• de transición: por otro lado, en otro orden de cosas...
• aditivos: además, asimismo...
• digresivos: por cierto, a propósito...
• espacio temporales: hasta aquí, al mismo tiempo, más adelante...
• conclusivos: en resumen...
• finalizadores: por último...

Marcadores que introducen operaciones discursivas (indican la posición del enundador ante su enunciado o un tipo concreto de tratamiento de la información. Van en posición inicial)

• expresión de punto de vísta: en mi opinión... manifestación de certeza: es evidente...
• confirmación: en efecto,..
• generalización: en general...
• reformulación: es decir, en otras palabras.,.
• ejemplificación: por ejemplo...

Conectores (ponen en relación lógico-semántica segmentos textuales)

• Aditivos o sumativos: además, encima, asimismo...
• Contrastivos: sin embargo, pero, ahora bien...
• Causales: por eso, porque, pues...
• consecutivos: así pues, en consecuencia...
• condicionales: en el caso de que...
• finales: para que, a fin de que...
• temporales: cuando, de pronto, en este momento...
• espaciales: arriba, abajo...

• Comienza con un párrafo de introducción en el que definas qué son y para qué sirven los procedimientos de cohesión. Enumera, en general, cuáles son los mecanismos habituales.
• Al comentar los procedimientos presentes en el texto, céntrate en el bloque de los procedimientos léxico semánticos para mantener el referente. Son mecanismos sencillos de descubrir y van a estar siempre presentes en todos los textos. Vete haciendo un listado que puede ir de mayor semejanza a menos, explicando qué es cada uno de estos mecanismos y poniendo ejemplos del texto.
• Puedes dedicar un párrafo a comentar ejemplos de mecanismos de tipo gramatical. En este caso, céntrate en las anáforas que siempre vas a encontrar. Explica lo que son en general y selecciona algún ejemplo del texto explicando qué tipo de anáfora es (pronombre personal, demostrativo...) y cuál es su referente. Las catáforas no son tan habituales pero si las encuentras, coméntalas.
• A no ser que la pregunta te lo pida de manera explícita, deja los conectores o marcadores para el final. Puedes definir lo que son y no es necesario que los diferencies. En la mayor parte de los materiales aparecen como sinónimos por lo que puedes tratarlos así.
• Es posible que no te sea fácil encontrar en el texto marcadores o conectores ya que hay textos en los que no están explícitos. Los que están marcados en negrita serían los más frecuentes en los textos de carácter argumentativo, frecuentes en los exámenes de Selectividad,